Hoy traigo
dos relatos de ciencia ficción escritos hace ya un tiempo por especialistas del
género, los dos tratan sobre cómo sería la enseñanza del futuro y están de
rabiosa actualidad. Son entretenidos y hacen reflexionar sobre la enseñanza
telemática a la que se han visto abocados los profesores y alumnos por el
coronavirus en estos meses. La ciencia ficción reflexiona desde la
interpretación del ahora alertándonos en lo que podemos convertirnos, lo que solemos
considerar como progreso no siempre
tiene los efectos deseados. No es que estos autores no aprecien lo positivo que
han logrado los conocimientos científicos y tecnológicos, sino que nos hacen
ver las dos caras de la moneda, enfrentando lo nuevo con lo viejo.
El primer
relato, Enseñar locamente, fue publicado en inglés en 1966 y en castellano
en 1971 por Bruguera. Su autor, el americano Lloyd Biggle, luchó en la II
Guerra Mundial y enseñó historia en la Universidad de Michigan antes de
dedicarse por completo a la literatura. La protagonista, Mildred Boltz es una profesora de
inglés que ha ejercido su profesión veinticinco años. Es lo que la apasiona y
lo que en un principio la llevó a enseñar en una colonia en Marte. Sin embargo,
problemas de salud la obligan a regresar a la Tierra, donde descubre que el
sistema escolar de este planeta es completamente distinto y su metodología
-clases presenciales, exámenes, jerarquías- es considerada obsoleta. En la
Tierra, la educación se imparte a través de las pantallas a miles de jóvenes al
mismo tiempo. Sin exámenes ni la presencia de los estudiantes, la única forma
de medir la calidad de un profesor es a través de una especie de rating; el
Trendex. Por esa razón los profesores, en lugar de esforzarse por enseñar bien,
tienen que esforzarse por entretener lo mejor posible a su audiencia y así
evitar que cambien de canal. Boltz deberá competir contra estas insólitas
formas de enseñanza para poder mantener su puesto. A través de su protagonista,
Biggle nos recuerda que la educación no sólo es impartir “conocimientos”, sino
también fomentar los espacios de interacción que, en un mundo en donde priman
las pantallas, se hace sumamente necesario.
El segundo
relato Cómo se divertían (The fun they had) es de Isaac Asimov (1951). María y Tomás, en 2157, acaban de encontrar un libro de verdad, de los que usaba el abuelo del abuelo, se sorprenden al enterarse que los chicos iban a la escuela, se reían y gritaban en el patio, se sentaban juntos en el aula y regresaban a casa al final del día. Nada que ver con la enseñanza moderna, automatizada, con robots, en casa.
Los relatos enfatizan la necesidad del contacto humano para poder aprender. Podemos aprender de libros y
pantallas, pero es en la retroalimentación con otros en donde se encuentra la
riqueza del conocimiento.
Y-Ensenar-Locamente- Cuento... by Nico Montero on Scribd
